數學補習,補習社,dse數學,數學最強,太子補習社-應用數學教育應受重視 |
日前，兩位學者撰文指出，美國目前的數學教育已經拉響瞭警鐘。他們提出，數學教育應該與日常生活緊密聯系。這兩位學者分別是美國數學及其應用聯合會執行理事索爾·加芬克爾、佈朗大學數學系榮譽退休教授大衛·曼福德。 他們表示，對於美國數學教育的焦慮緣起於美國學生在各種國際數學競賽中的欠佳表現。小佈什總統提出的“不讓一個孩子落後”法案要求：到2014年，所有公立學校學生都必須通過標準化數學考試，如果通不過，所在的學校及其教師就會受到懲罰。 “所有的擔心其實基於一種假設，即21世紀的職業需要具有數學技能的人才，每個人都要為此作好準備。”不過，索爾和大衛指出，“這種假設是錯誤的。事實是，不同的職業需要不同的數學技能，而這一實際需求應該反映在我們的數學教育之中。” 他們認為，高度抽象的數學課程不足以為大多數學生的未來生活作好準備，而關註現實問題的數學課程同樣可以讓學生掌握抽象的數學工具。“與現實問題相聯系的數學教學，可以引導學生更好地瞭解數學公式如何模擬及闡明真實世界，這與純數學教學是完全不同的。” “上個世紀，同樣有人對學習拉丁語提出異議。雖然拉丁語沒有實際的應用，但可以幫助學生發展獨特的語言技能。我們相信，學習應用數學，就像學習一門鮮活的語言，既可以提供可用的知識又可以提供抽象的能力。”索爾和大衛指出。 他們認為，教學主題必須對所有學生都有意義，並且對他們將來的生活有幫助。“傳統的課堂數學教學不是擁有數學技能的唯一道路。” “數學，因為過去現實生活的應用需求而誕生，幾個世紀以來一直繁榮發展，發展至今已與我們的文化緊密相連。”有人對兩位學者的觀點表示贊同，但同時也提出“別指望任何改變的跡象會很快出現”。他說：“盡管通過建模、與實際問題相聯系來學習數學，是學生所需要的。但這些教學方法與目前千篇一律、標準化、應試化的教育政策並不吻合。”（科學網—科學時報） |
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