數學補習,補習社,dse數學,數學最強,太子補習社-難解的數學題 |
身為南方人,卻掌握瞭從和面、剁餡、拌餡、搟皮到包餃子的全套技能,我經常感到很自豪。雖然我剁餡力度有限,搟皮速度有限,但在同齡人裡,大概還算是可以自豪地說出“我會包餃子”的人。不過,面粉和餡的比例問題一直讓我很困擾,每次準備下來,要麼是餡剩一些,要麼是面剩一些。 老同學是老北京,告訴我剩面和剩餡都有說法,“剩餡是有錢花,剩面是有新衣服穿”。這些討彩頭的說法,聽起來真是可愛,可惜年輕一輩的日子過得越來越硬邦邦,這些看上去沒什麼意義的話越來越少。我寫的這個標題,似乎正在證明這種情況。小時候看過一本漫畫集,裡面有諷刺一對笨母女的四格漫畫:女兒和面,老媽縫被子,女兒問老媽面多瞭怎麼辦,老媽答加水,女兒又問老媽水多瞭怎麼辦,老媽答加面。幾個來回,女兒把面粉全部用完,和瞭巨大一盆面,但似乎水還是多,問老媽怎麼辦,老媽從自己縫好的被子裡悶聲悶氣回答,“我把自己縫進被子啦”。每次自己傢裡包餃子和面的時候,我爸爸都會津津有味地再把這個漫畫回憶一遍。 現在再回想起來,似乎也沒本錢覺得這個漫畫好笑瞭,畢竟自己和面也總是沒辦法把握得剛剛好。再說,隻是過瞭20年左右吧,如果建一個“消失的勞動”博物館的話,縫被子這個項目可以當仁不讓地被請進去。包餃子的程序也簡化多瞭,隻要去市場或者超市買餃子皮和絞肉機弄好的肉餡,剩下的步驟就沒那麼多瞭。 但是餡和面究竟如何才能達到正確比例?這個問題似乎還是沒有確定的答案。就算是買現成的餃子皮,餡的分量如何掌握也仍然是一個問題。在包餃子這個問題上,似乎應該啟用德國式的思維,計算清楚每一個餃子包的餡到底需要多少分量,最好使用市售的大小統一的餃子皮,以保證分量的均一,再用這個數據來準備餡,似乎可以完美解決。但是對於我這樣對市售餃子皮的質量有所保留,希望自己來加工但技術又不夠純熟的傢庭婦女來說,問題還是沒有解決。 一般來說,開始準備的時候,似乎對分量是有所準備的。面也好,餡也好,都帶著一份長久的勞動經驗帶來的自信,有條不紊地進行。而困惑總是會發生在包餃子活動如火如荼進行到一大半的時候,這種時候面和餡的比例究竟調還是不調,真正會產生“圖窮匕見”的效果。於是,為瞭彼此遷就,餃子的個頭會變得要麼特別大,要麼特別小。如果搟皮的人保持皮的大小,那就會產生餃子的肚皮變大或者變小的後果。像我這樣比較龜毛,對餃子的平均水準有要求的,一般會以面或者餡剩下告終。 於是,第二天的午飯或者會出現自己做的切面,或者就是會出現丸子湯。一個難以解決的數學問題,最終答案總是這樣,就好像無法除盡的算式的餘數。(來源:深圳商報) |
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