數學補習,補習社,dse數學,數學最強,太子補習社-61位社會人士同考奧數 大學數學教師僅得到56分 |
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奧數題到底有多難？看瞭下面的這句話你就能知曉：2月27日由61位社會各界讀者參與的奧數體驗考試成績昨日出爐，其中6名參加考試的中學、大學老師，沒有一人上及格線。而61人的平均成績僅有28.80分。 61人考試平均成績28.80分 本次體驗考試本報聘請教學專傢，綜合西安市一些名校2009年、2010年的“小升初”奧數考試試卷，專門出瞭一套難度適中的百分制模擬試題，其中選擇題5個，填空題10個，計算題3個，解答題5個；考試時間與名校錄取奧數考試時間相同，都為70分鐘。 昨天出爐的考試試卷得分匯總顯示，本次參加考試的61人中，平均得分為28.80分，最高分69分，最低分3分；60分以上僅有5人，30分以下的人數占考試總人數的59.02%；小學組平均成績30.43分，社會組平均成績27.33分，總體而言小學生考得比成人好。 分數低並非老師們不優秀 “奧數被喻為"數學雜技"，是一種高難度技能，一般人玩不轉它。”負責本次體驗考試出題和閱卷的佟老師說，這次考試中，下至中學老師，上至大學教師，再往上是從事瞭幾十年數學教育工作的退休老師，他們的成績均未超過60分，但這並不能說明這些老師不優秀。奧數作為發現和選拔數學精英的一種“小眾”方式，不是人人都適應。世界數學大師安德烈奧昆科夫到南京大學訪問時，也曾被中國小學生的一道奧數題現場難倒，難道因此就說他不是數學大師？“因為分科不同，因為所處教學階段的不同，無論考多少分都能理解。”佟老師說。 據瞭解，本次體驗考試的題目今日起將在華商網（www.hsw.cn）上公佈，有興趣的讀者可試著上網查看試題解答一下，看看你能考多少分。 考生感受 這種題確實是折磨孩子 興致勃勃地參加瞭奧數體驗考試，但考出的成績卻不盡如人意，參加考試的考生們會有些什麼樣的感受呢？記者有針對性地采訪瞭幾名參與者，他們都說瞭一下自己對奧數的看法。 38歲的何女士：幾乎一道不會，不知道咋辦 38歲的何女士在“參加奧數考試體驗感想”中寫道：作為一名傢長來參加報社組織的這次考試體驗，我感觸頗深。由於兒子正上小學二年級，在下學期就要面臨著給孩子報不報奧數班這個糾結的問題，尤其是自己在做奧數題時幾乎一道題都不會，而旁邊上過奧數班的小學六年級孩子卻能飛快地答題，我真不知道怎麼辦！我以為，奧數題本身沒有過錯，針對學生來說，偶爾做做奧數題也無妨，但不能過分施壓、加壓；不過，也不應一棒子打死奧數，從開發智力、拓展思維這點來看，不應全部取締奧數，應該讓數學老師在課堂之餘偶爾加上一些奧數題來鍛煉鍛煉孩子，而不應該拿它來作為擇校工具。 4S店店員：本來想著能得50分的 在一傢4S店做職員的馬先生說，因為自己以前參加過中學時的數學競賽，當時得瞭30多分都有名次，題都很費神，這次試題感覺如果時間足夠，能得50分左右，沒想到才考瞭15分。這次得分太低，可能與長時間不做題有關吧，反應慢。總之，讓小學生做這種題確實是在折磨孩子。 中學老師：立法改變以奧數招生現象 參加考試的還有幾名老師，作為一名中學老師，孫老師感受也很深刻，他說，答題很費勁，想必小孩做會更痛苦。但同時，他承認內心也糾結：小孩痛苦，又不能不學，不學則失去進入重點學校的機會。孫老師的觀點是，要改變以奧數招生的現狀，就需要立法，如將醉駕寫進法律一樣，估計這樣才能徹底解決。 大學數學老師：小學生普遍學習不合適 奧數的確比較難，我是數學老師才考瞭56分就說明瞭這一點。但是我感覺奧數的一些題目設置都有問題，邏輯性不是很強。 我在解答的時候基本都是用小學生的辦法，簡單地加減乘除，不列方程式。但仍然感覺奧數隻是適合少數人的，小學生普遍學習不是很合適。 六年級學生：我喜歡奧數完全是興趣 我是在傢裡爸爸給我輔導的，沒有去參加奧數班。我比較喜歡奧數，完全是一種興趣，沒興趣爸爸也肯定不會強迫我去學，爸爸是學外貿的，他每次給我講解之前自己都要研究好半天，一個星期講上個四五次吧，都是利用晚上的時間。至今還沒有參加過什麼奧數的擇校考試。我和爸爸的共識是，奧數不是目的，而是興趣。 考試分析 小學生分數雖高但都是填鴨式套用 “學習奧數就好比小孩比吃飯，不能因為飯量大就說孩子成人瞭”針對本次考試很多考生隻做瞭選擇題和填空題，而計算題和解答題沒做，導致得分普遍較低的問題。佟老師表示，這樣的成績在意料之中，因為奧數這樣高難度的“命題”不是人人都適應的。 奧數到底在考啥？很多為初、高中教學內容 “奧數到底考的是什麼呢？其實說白瞭就是用高中、初中知識來考查小學生涉獵面。”昨日上午10時，負責本次奧數體驗考試試卷出題、閱卷的西安一傢中學的佟老師一語中的，他說，這套從西安一些名校“小升初”試卷中摳出來的模擬題試題，實際涉及瞭教學大綱從小學四年級到高中階段的知識。 分析試卷構成，佟老師介紹，考卷裡不僅有五年級課本的動手操作，也有初中分式、一元一次不等式以及高中的排列組合等知識應用。就解題方法而言，小學生大部分用的是技巧類解法，而成人主要用方程。 為啥題會這麼難？名校要借此篩選優質學生 “面對奧數熱的低齡化、擴大化趨勢，作為一個老師我覺得也很痛心。”佟老師向記者表示，成千上萬被送進奧數班的孩子中，到底有多少人喜歡並且跟得上，現在隻能通過考試才能知道。 他向記者介紹，每一年該校在小學升初中的過程中，僅有200個名額留給總校子弟，其餘的600多人均是從社會上招收進來的，在應試教育的考試中，能考到100分的學生太多瞭，怎麼辦呢？奧數就成為篩選優質學生、考查學生思辨能力的唯一選擇。隨著報考人數的逐年增多，現在“小升初”的奧數試題也是越來越難。 針對很多傢長的質問，這樣做究竟是開發瞭孩子的智力還是在折磨他們？佟老師表示，在沒有找到有效篩選辦法前，估計奧數考試還會進行下去，畢竟每個學校都希望自己的學校能多來些“尖子生”。 小學生為啥分數高？大多數接觸過這方面訓練 “從這次考試的試卷分析，最高的考試成績為69分，但該考生為六年級學生，接觸過這方面訓練。”佟老師說，按照自己10多年的教學經驗，以及對考生知識層面的瞭解，參加這次體驗考試的學生，多數都接觸過奧數訓練，答題時都是填鴨式的套用而已。 至於奧數知識小學生到底能掌握多少呢？佟老師說，學習奧數就好比小孩比吃飯，有一個身體條件好、吃得多的小學生，不能因為飯量超過大人就說其是成人瞭，再怎麼說，孩子就是孩子。而且奧數裡面所涉及的知識很多是初中、高中的，小學生會做奧數僅是老師講的題多瞭，孩子做的題多瞭，在考試的時候套用做題模式的占大多數。“要說理解、吸收有多少，客觀地講，很少。”佟老師。 專傢觀點 奧數班70%的孩子都在“陪太子讀書” “付出瞭寶貴的時間和高額學費，最終可能一無所獲”“一共23道題，隻有6道題是課本上的內容，還是課本的延伸，這幾道題，中上遊的孩子可能做得出來，其他的都是奧數專題，甚至還有兩道題涉及高中階段的教學點”，昨日下午，拿著本報27日奧數體驗考試的試卷，西安市教科所小學教研部主任、小學數學教研員、特級教師馬俊華逐一對試題進行瞭點 評。 小學生學的是“升學奧數” “一隻船有一個漏洞，水以均勻速度進入船內，發現漏洞時船內已經進入瞭一些水，如果以12人淘水，3小時可以淘完，如果5個人淘水，10小時才能淘完，現在要想在2小時內淘完，需要多少人，這是奧數專題裡的"牛吃草"”，馬俊華指著這道題說道，通觀這套題，他說，沒接觸過奧數的很難做出來。假如他自己沒接觸過奧數，同樣也做不瞭幾道題。 馬俊華說，真正的奧數隻是為2-3%的孩子準備的，其本意在於發現和培養在數學方面上具有優勢智能的孩子，也就是說，一個50人的班，隻有一兩個孩子適合學奧數，眼下這麼多的孩子上奧數班，顯然“有點揠苗助長”。“我覺得現在的孩子學的是"升學奧數"，成瞭重點中學甄別、選拔孩子的工具，奧數做瞭替死鬼”，馬俊華說。 學校為何選奧數作為選拔工具，馬俊華揭示瞭原因，在難度上和綜合性上，奧數題區分度高，能把相對聰明和不聰明的孩子區分開，這樣一來，勢必把一些沒“優勢”的學生拋開。但也有人不這麼認為，理由是奧數題也能以大量的訓練甚至記憶來取得較好的分數，但需要花費大量精力在奧數上，無疑增加瞭學生的負擔。 70%孩子不適合學奧數 馬俊華說，在學奧數的孩子裡，大約有30%的孩子不至於產生太大的困難和心理上的困擾，這部分學習在中上遊的孩子通過學習可達到基本掌握的水平，“剩下的70%都是在"陪太子讀書"”，馬俊華形象地比喻說：“這些孩子本身在學校學數學就不是很輕松，再學奧數，孩子隻會感到自己笨，覺得在數學上自己無能，甚至會影響在學校的學習！喪失對數學的信心！” 馬俊華說，在不討厭奧數的前提下，這部分孩子如果報瞭班，一周上一次奧數課，基本上就是邊學邊忘，沒有效果，奧數不能用在學校學數學的方法去學，學校的教材是漸進的，跳躍性不大，而奧數課上有的例題，在思路上沒有遷移性，一堂課密度大、坡度陡、難點集中，一般的孩子很難做到當堂消化，如果不及時鞏固和訓練，隻能是“夾生飯”，邊學邊忘，“孩子付出瞭寶貴的時間和高額學費，最終可能一無所獲。”馬俊華說。“與其如此，傢長倒不如正確看待孩子的成長，對孩子合理的定位和預期，讓他適合天性地發展，及時發現孩子的智能優勢，在揚長的基礎上避短”，馬俊華給出瞭中肯的建議。 |
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