讓大批學生迷上瞭數學

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今年教師節，本市評選公佈瞭一批新的特級教師，市北高中數學高級教師金榮生名列其中。“德藝雙馨”的特級教師群體一直被視為教師的典范，這位“新科”特級教師，“新”、“特”在何處？ 　　 　　擁有過硬的業務能力――金榮生不僅培養出瞭奧數金牌學生、丘成桐數學獎一等獎獲得者，還讓大批學生迷上瞭數學；擁有深得“民心”的教育方法――學生跨度從“70後”到“90後”，金榮生當班主任一直廣受好評；更擁有一份從容與淡定――年屆不惑的他，以不變的堅守，詮釋著新時代為師的“幸福生活”。 　　 　　冷峻數學，激情投入 　　 　　想象中，叱吒中學數學界十幾年的奧數金牌教練應當嚴謹而威嚴。但在金榮生的課堂上，他卻更像一介書生――“看看，嚴格推導出的公式用電腦演示成幾何圖形、七彩的線條，炫不炫麗？！”講到數學史、數學傢、數學之美麗，他的慷慨意氣讓學生入迷。冷峻數學也能激情投入，常常一堂課縱橫捭闔物我兩忘。正是這份“癡”，讓金榮生與眾不同。 　　 　　《數學，我們共同的信念》――這是金榮生班級刊物《簡單》的卷首語。因為自己愛數學，金榮生一直夢想著創辦一本數學雜志。因為要以這份熱愛激發學生的數學興趣，這本雜志主編的標準，並非考試成績高低，所刊文章也非討論習題。全班全員參與、歷時一年多問世的這本數學班刊，被命名為《簡單》，但內容並不簡單――學生試水撰寫的數學論文，其中2篇在核心期刊《數學教學》上刊用，還有一篇發表在《中等數學》上。 　　 　　當然，學生光愛好數學還不夠，高考能考出好成績才是“硬標準”；對於參加奧數競賽的學生來說，同樣要爭奪金牌以證明實力。興趣與“功利”間，如何平衡？金榮生說，興趣是最好的老師，有瞭愛數學的原動力，成績自然水到渠成。 　　 　　課上讓學生“唱主角”，是金榮生平衡興趣與成績的又一招。“數學不光是試題，而是多彩世界的一面多棱鏡。”將數學知識和技能與生活實際緊密聯系，讓學生自己主動去探索。這時，金老師自己少講甚至不講，留更多時間讓學生思考和表達。很多學生感覺，題目解出來，不是金老師教的，而是自己想的。體會到成功後，更多學生樂於投入繼續鉆研。擁有瞭獨立思考和解決問題的能力，無論是考試還是競賽，都不在話下。 　　 　　別在學生面前“裝權威” 　　 　　今年是金榮生從教20年。他帶教出瞭很多奧數金牌選手和高考成績優異者，教學上堪稱權威。但他卻認為，做班主任，要想德育入心，秘訣恰恰是“別在學生面前裝權威”。 　　 　　1992年，金榮生從溫州師范學院數學系本科畢業，留校教授《中學數學教材教法》和《競賽數學》。與他年齡相仿的“70後”學生很喜歡他的課，不少人畢業後擔任中學教師，教出奧數金牌弟子。這讓金榮生也躍躍欲試：“我能不能也帶出一批這樣的學生？”6年後，金榮生“下水”到溫州中學教高中，長期積淀的好教法直接在學生身上實踐，讓他如魚得水。他帶教的“80後”學生，不少入選國傢奧數集訓隊並奪得金牌。2007年，金榮生來到上海市北中學，擔任首屆“創新班”班主任。雖然入校時成績居中遊，但畢業時，這群“90後”學生中不僅出現瞭奧數金牌得主、數學論文獲獎者，也不乏作文大賽獲獎者、英語演講獲獎者。 　　 　　從教20年，學生從“70後”跨越到“90後”，金榮生的數學課征服瞭很多學生，但他自己卻從不在學生面前以“權威”自居。“時代在變、學生在變。以前，教師是知識的化身，具有很高的權威。進入現代信息社會後，很多方面學生甚至超過老師，老師再"裝"，板起面孔拉開距離，學生哪能服氣？” 　　 　　不少老師抱怨，“90後”學生個性十足，難以管教。金榮生卻用一次遊戲比賽，拉近瞭和學生的距離。他發現，班上不少同學為瞭逃避學習壓力，沉迷於網絡遊戲，他索性專門組織瞭一場班級遊戲比賽。“足球、炸彈超人……很多學生玩的遊戲我聞所未聞”，他自己上陣，與2個學生對壘一個小時。最終敗北後，金榮生當場對學生表示佩服：“你們在遊戲方面高超的技藝，老師難望項背。其實，你們每人身上都有專長，雖然很多技巧高考並不考，但這並不意味著沒有用，將來到社會上工作創業，肯定有用武之地。”這份寬容、理解，讓很多學生感覺知心。金老師又因勢利導：“遊戲玩得好算你有本事，但好好學習將來考進大學，去開發遊戲讓別人玩，那才是真本事！”他的鼓勵，點亮瞭不少學生的自信。 　　 　　與億萬富翁比幸福 　　 　　“好學生不都是教出來的”――金榮生說，選優材而育之固然會成績斐然，但發現學生的特長並因勢利導，才是教育的根本，並讓老師更有成就感。今年剛畢業的學生陳波宇，高一時數學成績並不突出，但傢訪時金榮生發現他與眾不同：從初中時就開始看大學數學系學生才選讀的《幾何原本》、《九章算術》等書。“別人都花很多時間做習題，他卻讀"枯燥"的原典，不是為瞭提高成績，是真心對數學著迷。”金老師大有知音之感，不僅在課堂上與小陳互動交流，課後甚至還向他請教問題。精心栽培下，陳波宇的論文今年獲得丘成桐數學獎一等獎，並考上瞭哈工大。 　　 　　弟子青出於藍，金榮生比自己得獎還高興。教學相長、桃李成材，這就是做教師的幸福。“都說溫州人有商業頭腦，我的高中同學，有人做生意、炒股票，已成為億萬富翁。”同學常聚會，相形之下，金老師心態卻很淡定：“賺錢的快樂，對個人來說是享受人生樂趣、對社會來說是創造瞭價值。這些快樂，我都已得到。我衣食無憂、生活安定，看著一屆屆學生成才，相比之下，我的幸福指數一點也不比他們低！”(來源:新聞晨報) Tags: 數學補習 | 補習社 | dse數學 | 數學最強 | 太子補習社