中國教育“一黑二斜三苦四醜”是讓誰蒙羞？

english tutor,中學補習,補習社-中國教育“一黑二斜三苦四醜”是讓誰蒙羞？

http://englishelc.hk

【補習社, 英文補習, 補習英文, 中文補習, 補習中文, 英文課程, 暑期課程, 補習數學, 數學補習】 >在兩會代表、委員的熱議聲中，在社會關註、媒體聚焦之下，教育不公平成為一個誰都無法回避的話題，其“一黑二斜三苦四醜”的特點也暴露無遺。一黑：“擇校費”的黑洞；二斜：教育經費向城市、東部傾斜，優質教育向強校傾斜；三苦：苦瞭傢長、苦瞭弱校、苦瞭農村；四醜：特權、霸道、壟斷、腐敗。 （3月8日《中國青年報》） 　　在今年“兩會”上，教育公平問題引起瞭人大代表、政協委員和社會各界的廣泛關註和議論，一時成為焦點。這種熱度在歷次“兩會”期間很少見到。委員們總結的這“一二三四”，儼然一幅教育不公的畫像，與當前教育現狀倒是挺契合。當然，即便這樣也不足以抹煞我國教育事業取得的成績，但這個“一二三四”確實存在並敗壞著教育公平也是不可否認的。 　　教育不公歷來備受詬病，更不缺少人對其口誅筆伐。但這次討伐的“規格”顯然高過以往，其內容顯然更具殺傷力。委員、代表們將一顆顆的“流彈”在高度總結的基礎上加工成瞭一枚重量級的炸彈，一、二、三、四，向著教育不公猛甩，這到底能炸出一片新天地嗎？抑或在廢墟裡長出新苗？ 　　富有戲劇性的是，前不久教育部新聞發言人王旭明指出，“中國的教育是成功的”。（據2月28日新華網）同樣的一本書，居然讀出瞭完全不同的感受，這到底為什麼？其實很簡單，王旭明作為教育部門的官員，是這本書的“作者”，而兩會委員、代表、公眾及媒體，是這本書的“讀者”，也難怪會有如此大的差異瞭。 　　那麼，到底應該相信誰的？是這首充滿暗喻意味的寓言式歌謠，還是意氣風發的“中國的教育是成功的”？我的意見是，“作者”和“讀者”應該常交流，教育部門應該經常傾聽民意，從民意中找到改進工作和推進改革的動力，而民眾應該多提意見，使“中國的教育”這本書寫的更精彩。 　　教育是經濟社會協調發展和建設和諧社會的基礎工程，教育公平是社會公平的基礎和核心環節，沒有教育的公平，就談不上社會公平。現在，教育不公已經成為影響當前社會發展的一個毒瘤，“實現社會公平最偉大的工具”竟然被總結出瞭如此的悲情色彩，有關部門確實應該從裡面聽出什麼來瞭。 　　使每個社會成員在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待，隻要我們努力到位，教育公平並非無解的難題。 Tags: 補習社, 英文補習, 補習英文, 中文補習, 補習中文, 英文課程, 暑期課程, 補習數學, 數學補習