高考改革倍受爭議 四省區誰能交出精彩答卷？

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【補習社, 英文補習, 補習英文, 中文補習, 補習中文, 英文課程, 暑期課程, 補習數學, 數學補習】 >我國的高考改革歷來倍受矚目。據瞭解，日前教育部已經批準瞭廣東、山東、海南、寧夏等4個省區的2007年高考改革新方案，這也是我國第一批實行高中課程改革的4個省區。此外，江蘇省的2008年高考改革新方案也已上報教育部，目前正在等待批復。      山東     ·測試解決實際問題的能力     ·各科均設選做題     據介紹，新方案中，科目設置雖然仍是“3＋Ｘ＋1”，但有瞭比較大的變化。其中的“1”代表基本能力考試，它測試的是一個高中畢業生適應社會生活應具備的最基本知識、能力素質，如觀察社會生活、進行藝術欣賞表達感受等能力。考試內容涉及高中課程的技術、體育與健康、藝術、綜合實踐等以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力。     高考新方案還引入瞭選做題，試卷結構也作出瞭重大調整。各科試卷分為卷Ｉ和卷ＩＩ，卷Ｉ是必做題，以選擇題型呈現，主要考查必修內容；卷ＩＩ含必做題和選做題，以非選擇題型呈現，主要考查選修內容。      廣東     ·註重考核學生的綜合能力     ·標準分變成原始分     最近，廣東省教育廳正式下發瞭2007年的高考改革新方案，該省實施瞭7年的高考老方案被全面調整。專傢認為，新方案有兩大變化，更加註重考核學生的綜合能力。>>>廣東高考新方案實施辦法出臺 文理科不得兼報     新方案最大的變化是將標準分變成原始分。據介紹，廣東自1985年起高考改用標準分。廣東教育廳有關負責人表示，目前進行新課程實驗的其他省區高考新方案均采用原始分，高校需要對來自不同地區的考生進行比較，不同計分方式則不利於進行這種橫向比較。也有專傢分析認為，為取得高的標準分，廣東有一些考生放棄瞭特長興趣，轉而選考歷史等較易取得高標準分的科目，致使近年來本省報考物理的考生銳減一半，這不利於選拔理科人才。>>>2008高考改革之路 看蘇粵魯瓊各地新方案      海南     ·會考成績的10％計入高考     ·科目設置不再是大“拼盤”     目前海南省的高三學生正在全力以赴準備明年高考，不過，與其他省份不同的是，他們在緊張復習之餘，就已經從剛剛結束的會考中獲得瞭明年高考總成績的幾十分。這些，都得益於海南的高考改革新方案。     這一新方案規定，海南省明年高考的科目設置為：“3＋3＋基礎會考”，總分為790分，比以前增加瞭40分。考試科目除語文、數學補習、外語之外，文史類組合科目為政治、歷史、地理，理工類組合科目為物理、化學、生物，而“基礎會考”則按卷面成績的10％計入高考總成績。      江蘇     ·語文、數學補習各增至160分，外語降至120分     ·3＋學業水平測試＋綜合素質評價     江蘇省2008年高考改革新方案在上報教育部之前，曾向社會進行瞭為期兩周的公示，引起瞭各界強烈反響。據瞭解，上報的新方案在原公示方案的基礎上又作出瞭多項調整，其中一個引人矚目的變化是：將外語的分值權重從等同於語文、數學補習調整為相差40分，即語文、數學補習各增至160分，外語降至120分。調整後的新方案實行“3＋學業水平測試＋綜合素質評價”的模式。3門統考科目為語文、數學補習、外語。學業水平測試科目包括政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)等7門。選修測試科目由考生在歷史、物理中選擇一門，在政治、地理、化學、生物4門中選擇一門，這2門之外的5門則為必修測試科目。>>>江蘇2008年高考方案外語降分 英語課尚無變化 　　各方聲音     教育部：高考科目增減要和課改銜接教育部新聞發言人王旭明對近期一些省區的高考改革新方案發表瞭看法。他表示，各個省改革方案內容可能不一樣，到底增加哪些科目或減少哪些科目，都要和高中課程改革相銜接。王旭明特別強調，高中課程改革已經在全國試點推行瞭幾年，為全面實施素質教育、培養合格人才奠定瞭很好的基礎。課程改革必須和高考的改革一致，才能夠保證改革全面順利地實施。這4個省區都註重瞭改革與高中課改的銜接。     王旭明表示，與高中課程改革相銜接、發揮推進素質教育指揮棒的作用，這是教育部高考改革的一個很重要的方面。     蘇北一所頂級中學的校長提出，高考方案中和基層學校是脫節的。比方說，學業水平測試4月份就考結束瞭，那很多老師就沒事可做。也有專傢建議，在4月份之後的“空白期”可以開藝術、體育課，但實際上，藝術、體育課也有規定學時，根本不需要那麼長的時間。還有，高考之前還得組織兩次考試，對學生而言，心理上的影響肯定會很大，因為這兩次考試畢竟是和高考錄取掛鉤的。而多次考試，對學校和基層教育部門而言，都會帶來很大的麻煩，要佈置考場，要找監考老師等等工作都非常繁瑣，學校正常的教學秩序也會受到影響。 >>> 北大校長許智宏：江蘇高考改革效果並不樂觀     北大校長許智宏就江蘇省2008年高考改革方案答記者提問時稱，“如果不打破高考獨木橋的選拔方式，這種改革的效果，我認為不是很樂觀。”許智宏表示：“不管高考改革怎麼改，必須尊重兩點：第一點，真正使中學生減負；第二點，要把中學生的才能考出來，而不是靠死記硬背就能得高分。”許智宏認為，過獨木橋的現象也還存在。    “我們需要有一大批北大、清華。”　     江蘇南通一所中學的理科老師告訴記者，這次新方案對學生的打擊不小，但從現實來看，學校學生的分數不會受到太大影響。因為南通地區的語文是排全省第二、數學補習英語則是最好的。所以雖然物理化學不再計分，但南通學生高考成績不必擔心。但這位老師表示，很多老師並沒有因為新方案對學生的升學影響不大就投贊成票。他們認為新方案對教學和錄取的影響相當大，不合理所以不會長久。     一、高考經濟的既得利益者     這批高考經濟開發商通過高考經濟先暴富起來瞭，富得流油，啃教育、吃學生、宰傢長，坑害下一代以飽私囊，是現行高考制度的頑固維護者。現行高考制度稍微變動都會損害他們的利益，牽動他們的神經，他們當然不希望改革喲！     二、重點學校     有些重點學校除瞭搞政績工程或形象工程外，不少就是靠高考中考起傢的，一些地方為瞭片面追求升學率，往往集中優勢教育資源、生源和優勢師資，所謂打殲滅戰。他們名利雙收，享有特權，如果取消重點中學，他們自然首先反對！     三、把關教師     一些教師是靠追求升學率起傢的考試學科骨幹教師，因此而評為高級甚至特級，或破格晉級的。沒有升學率就顯示不出他們的優勢，也得不到優勢產生的福利獎金，特別是重點學校的把關教師，辛苦點卻個人收益豐厚，不像山溝裡的復式教學老師那麼吃虧又吃苦，所以樂此不彼喲     據悉高考制度要改革，改革真好，至少說明我們能夠坦坦蕩蕩地承認自己的不足，並且希望改好。但是如果把高考制度改成隻考語數外，那就不免叫人擔心和憂慮。     一、高考從一定程度上來說是針對我國基礎教育的最後總結，如果僅僅改變高考的科目數量，未必就能夠保證素質教育的實施，而且那樣也容易變成為高考而高考，就會把高考變成一項非常功利的事情。而事實上，目前高考已經是一項非常功利的事情瞭，我們不能再在上面澆油瞭！　     延伸閱讀　近年高考改革情況     近年來，我國的高考制度改革從來沒有停止過。比如，1999年，一些省區試行“3＋Ｘ”科目改革，試點網上錄取，2002年，這種做法推廣到全國；2003年，22所高校試行自主招生改革，部分省市試行分省命題；2006年，上海幾所高校實行面試自主招生等。     教育部有關負責人說，當前，人們對高考改革高度關註，要求加快改革的呼聲也很高。但必須強調的是，高考制度仍是迄今為止老百姓認可度最高、最能體現社會公平的制度之一，高考改革必須既積極又穩妥。而如何與素質教育接軌，如何使高考更好體現素質教育原則，這應該是今後高考改革的主旋律。 Tags: 補習社, 英文補習, 補習英文, 中文補習, 補習中文, 英文課程, 暑期課程, 補習數學, 數學補習