2013年7月2日星期二

常洪 我不是天才隻是數學狂



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  一個天生數學狂,在小夥伴指著電視裡的變形金剛大呼小叫的時候,他卻願意安靜地聆聽電大數學課程。其實他就是一個手握書本就能感到幸福的人,一個不摻雜半點虛假對人實心實意的人。
  
  “我在班裡不是最聰明的,也不是最刻苦的,你看我身邊的同學都比我棒。”常洪擺瞭擺手,害羞明顯掛在瞭臉上。雖然身高一米八、身材魁梧,但這個17歲的大男孩顯然沒有看過眼前這麼大的陣仗。
  
  一個天生數學狂
  
  常洪最得意的科目就是數學。考瞭703分,他報的北京大學數學系十拿九穩。在他眼裡,這些外人看來枯燥乏味的數字、習題,如同一塊魔方,輕輕轉動幾下,就能幻化出不同的精彩。與它們時刻相伴,再沒有比這更過癮的事情瞭。所以在同齡人咿呀學語的時候,他就能拿著撲克牌與姥爺玩比大小的遊戲;在小夥伴指著電視裡的變形金剛大呼小叫的時候,他願意安靜地聆聽電大數學課程;在同學們圍著操場揮灑汗水的時候,他選擇瞭一頭紮進奧數題裡忘乎所以;當別人捧著青春讀物討論時尚的時候,他卻拿著一本大學高等數學的課本,追著老師不停地發問,弄不清楚絕不罷休,甚至曾經逼得老師沒有時間去衛生間。“遇到數學問題時,常洪總是樂於比別人多思考一點,多琢磨一些方法,有一股子執著的勁頭。而且因為自學瞭大量的課外知識,他總有獨特的解題思路,見識瞭許多高中生沒有接觸過的數學知識和思維方式,這讓他對數學有瞭更濃厚的興趣,總能創造性地解答一些數學難題。”數學老師孫浩一提到這位得意弟子,喜悅之情溢於言表。
  
  聽話卻也有個性
  
  我們常說聽話的孩子沒個性。但這個先入為主的印象,其實早已被常洪打破。在他身上,聽話與個性得到瞭很多融合,顯得相得益彰。
  
  在學校老師眼裡,如果有一個學生學習態度的排行榜,常洪肯定能排進前三名。無論一堂課,一項作業,哪怕是課前預習這些難以檢查的作業,常洪都會認認真真地完成,從來沒有馬虎過。對他來說,上好每一堂課,完成每一項功課,就是一個學生的分內事。而在常洪媽媽洪女士的記憶裡,這麼多年來幾乎沒有為孩子操過心。“我們住在河東萬新村,為瞭趕上校車常洪早晨5點一過就得起床。但我從來不用早起叫他,因為孩子特別自覺。”洪女士笑著說。
  
  但作為90後的一員,常洪也有自己的想法。與同齡人願意在張揚中表現自我不同,常洪選擇瞭用低調來詮釋個性。比如你不會在班委競選中看到常洪侃侃而談,卻能在一些小事上看到他的熱心與善意——搶著擦黑板,倒紙簍、記得關燈、關窗、或者那個幾乎時刻出現在他臉上的,讓人心生溫暖的笑容。所以他的很多同學都曾有這樣的心理體驗:剛一接觸覺得他不愛說話,甚至有點拒人千裡之外,但漸漸接觸才會發現,其實他就是一個手握書本就能感到幸福的人,一個不摻雜半點虛假對人實心實意的人,一個特別簡單的人。
  
  除瞭低調,常洪還很有計劃。常洪說這也是他的個性。比如他沒有上過任何的輔導班,沒有熬夜搞疲勞戰術,即使高三沖刺,一過10點常洪就早早爬上瞭床。比如剛上初中的時候,他給自己定的目標就是考上數學系,從事一輩子的研究工作。“現在隻是運氣好點兒,其實我才剛上路。”常洪微笑著說,目光自信而堅定。
  
  







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