數學新教材教學給我帶來的思考

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新課程標準的頒佈和實驗的正式啟動，為新一輪教學改革指明瞭方向，是中國的素質教育的具體體現，是中國的現代教育理念與世界的接軌的產物。同時也為教師的發展指明瞭道路，時代呼喚的是研究型、學者型甚至是專傢型的教師，因此，作為教師的我們，必須認真學習新課程標準和現代教學教育理論，深刻反思自己的教學實踐並上升到理性思考，把理論與實踐真正結合起來，盡快跟上時代的步伐。經過一階段的學習接觸，給我帶來的感觸很多，下面從下面幾個方面進行反思。 一、教學理念 新課程標準理念要求教師從片面註重知識的傳授轉變到註重學生學習能力的培養。在教學中要註重學生的主體地位，教師的導的作用，不能按著以往教學中的“經驗傳遞”進行教學，要求教師首先解放思想，敢於讓學生去探索新知，自己思維找到答案。教師不僅要關註學生學習的結果，更重要的是要關註學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究學習，讓學生親歷、感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的數學素養和創新思維能力，重視學生的可持續發展，培養學生終身學習的能力。 我們必須在新課程標準的理念指導下，更新教育觀念，真正做到變註入式教學為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能並重。接受新課標在教學中讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結論。正確認識自我，不斷提高自身的綜合素質，為培養全面發展的人才而奮鬥。 二、學習過程 課堂教學應將學生的學習過程由“接受──記憶──模仿和練習”轉化為“探索──研究──創新──總結”，從而實現由傳授知識的教學觀向培養學生學習能力的教育觀轉變，逐步培養學生“發現問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發現問題”的能力。教師要在反思自己教學行為的同時，觀察並反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到瞭什麼，遇到瞭什麼，形成瞭怎樣的能力，發現並解決瞭什麼問題，這種反思有利於學生觀察能力、自學能力、實驗能力、思維能力和創新能力的提高。 三、教學方式、方法 長期以來，教學內容的安排多以知識的邏輯為主線，忽視瞭教學的邏輯和接受的邏輯，即教材中的章節理所當然地成為教學的單元，教材內容先後順序無一變動地成為教學內容的安排順序。授課方式基本上是“滿堂灌”，灌知識，灌方法，鮮有師生互動，更談不上激活體悟、啟迪智慧、開拓潛能。我們不能不反思，這樣的教學方式是否符合現代教育思想？新課程標準告訴我們，在教學活動中，教師應成為教學內容的組織者、思維形成的引導者、能力培養的促進者和課堂活動的參與者，教師的教學方法應該靈活多樣，更大程度上適應教學內容，教學過程是師生交往共同發展的互動過程。要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動的學習，培養學生掌握和運用知識的能力，要關註每個學生，使每個學生的能力都得到充分發展。 四、教學過程 教學過程反思包括課前溫課中的反思、課中反思、課後反思。 1. 課前溫課中的反思 課前溫課中的反思主要是：（1）對新的課程改革，如何突破習以為常的教育教學方法，應以新課程標準的理念為指導，改進教法，優化教法。（2）教學情境設計是否符合實際（學生的實際、教材的實際、生活生產的實際等），是否有利於引導學生觀察、分析、歸納、總結、解決問題，不能為瞭要創設情景而去牽強設計。（3）對所選材料、問題要“審問之，慎思之，明辯之”，取其長處，去其糟粕，避免差錯。 2. 課中反思 課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學過程中及時、主動地調整教學方案、教學策略，從而使課堂教學達到高效和高質。具體要反思：教學目標是否明確；教學活動是否圍繞教學目標來進行；能否在教學活動中充分地讓學生動手實踐、自主探索與合作交流；能否及時掌握學生的學習狀況和課堂出現的問題，並及時調整教學節奏和教學行為等。 3.課後反思 教後知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節課留下些許遺憾在所難免。課後可在導語引入、課堂氛圍、材料效果、學生思維、板書設計，課件應用等方面做出反思。課後反思可作為以後教學的借鑒和參考。 五、數學實習和數學探究 新課程標準註重對學生所學數學知識的實踐能力的培養，真正體現來自生活、服務生活的數學教學宗旨。因此，數學實習、數學探究是數學學習不可缺少的重要內容，數學實習和數學探究重在讓學生動手實踐，嘗試科學研究的過程，體驗創造的激情，建立嚴謹的科學態度和不怕困難的科學精神；重在培養學生勇於質疑和善於反思的習慣，培養學生發現、提出、解決數學問題的能力；重在發展學生的創新意識和實踐能力。教師要成為學生實習和探究的組織者、指導者、合作者。引導和幫助而不是代替學生發現和提出研究課題，特別應該鼓勵和幫助學生獨立地發現和提出問題；組織和鼓勵學生組成課題組合作的解決問題；指導和幫助學生養成查閱相關的參考書籍和資料、在計算機網絡上查找和引證資料的習慣。 總之數學教學中需要思考的地方很多，我們在教學過程中隻有勤分析，善思考，不斷總結，多學習，我們的教育教學理念和教學能力才能與時俱進。願我們在工作中學習，在學習中工作，緊跟時代的步伐。 Tags: 數學補習 | 補習社 | dse數學 | 數學最強 | 太子補習社