數學補習,補習社,dse數學,數學最強,太子補習社-新課標建議將《九章算術》列入數學教材 |
日前，教育部印發義務教育學科19個課程標準(2011年版)。課程標準修訂後，課程容量與難度有沒有變化？“新課標”新在哪？記者采訪瞭教育部基礎教育課程教材專傢工作委員會相關負責人。 據介紹，課程標準修訂後，在課程容量控制上，大部分學科進一步精選瞭內容，減少瞭學科內容條目。在課程難度控制上，有些學科直接刪去瞭過難的內容；有些學科降低瞭一些知識點的學習要求，從“認識”和“理解”調整為“瞭解”；有的學科對難度較大又不宜刪除的內容，以“選學”方式處理，既增加瞭課程彈性，也控制瞭難度；還有些學科按照學生的認知特點，適當調整瞭不同學段的課程難度，使梯度要求更加清晰，更好地體現瞭循序漸進的原則。 修訂後的義務教育課程標準結合學科特點和學生的年齡特征，進一步加強瞭德育。一是各學科把落實科學發展觀、社會主義核心價值體系作為修訂的指導思想；二是進一步突出瞭中華民族優秀文化傳統教育，如語文課程專設瞭書法課，數學建議將《九章算術》列為教材內容，歷史增加瞭傳統戲劇等內容；三是進一步增強瞭民族團結教育的針對性和時代性；四是強化瞭法制教育的內容。 該負責人介紹，根據《教育規劃綱要》提出的“堅持能力為重”，修訂後的義務教育課程標準特別強調能力培養。一是進一步豐富瞭能力培養的基本內涵，如數學課程把傳統的“雙基”目標發展為“四基”，增加瞭“基本活動經驗、基本思想”的新要求；二是進一步明確瞭能力培養的基本要求，如針對教師反映對“探究學習”指導有困難的問題，提煉瞭“探究學習”的基本步驟和一般方法，以加強對能力培養的指導；三是理科課程強化瞭實驗要求，如物理明確列出瞭學生必做的20個實驗，化學要求學生獨立完成8個實驗。 依據小學階段不同年齡學生語言發展特點和小學語文識字、寫字教學情況調查結果，修訂後的語文課程標準對小學不同年級學生寫字量做瞭適當調整。調整之後，低、中年級適當減少瞭寫字量，高年級相應增加瞭寫字量，整個小學階段識字寫字總量保持不變，仍然要求認識常用漢字3000個左右，會寫其中2500個。 該負責人還指出，義務教育課程標準的修訂工作堅持“三個面向”的方針，按照民主、科學的程序進行。為此，教育部特別設計瞭開展實驗情況的調研、確定修訂的原則和重點、建立機制、組織開展修訂工作、廣泛征求意見等工作程序。（來源：人民網-人民日報） |
2013年12月22日星期日
新課標建議將《九章算術》列入數學教材
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